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L'e-learning costituisce la terza fase della formazione a distanza , molte delle caratteristiche sono derivate dalle teorie sull'apprendimento collaborativo.
Quelle che seguono si possono definire le caratteristiche ideali dell'e-learning:
Reticolare.
La struttura del corso deve quindi essere composta da unità collegate con link non statici.
Questo vuol dire che il percorso può cambiare ad ogni consultazione, sia che si tratti di utenti diversi, sia che a navigare sia lo stesso utente.
Dinamica.
Un corso è composto da unità didattiche minime (i nodi).
Ogni nodo è marcato con varie proprietà (livello di difficoltà, argomento generale, tipo di corso, etc).
La richiesta di un nodo da parte di uno studente (esecuzione di una ricerca, seguire un link) si traduce nella generazione da parte del database di una pagina che traduce i contenuti del nodo in base alle proprietà dello studente stesso.
Interattiva.
L'interazione costituisce un elemento importante dell'e-learning. Senza voler fare forzature rispetto a chi è solo in visita in un corso si possono definire tre livelli di interazione possibile a partire da ciascun nodo.
1. la navigazione. Per l'appunto la modalità semplice che consente anche di avere un'idea superficiale del corso
2. interazione semplice. E' costituita da esercizi o sondaggi che consentono di avere un feedback ed una valutazione immediata.
3. interazione complessa. Possibilità per ogni studente di aggiungere nodi e aprire forum. la chat e l'invio di materiali elaborati costituiscono altre possibilità di interazione complessa, che sono fondamentali per l'approccio collaborativo all'apprendimento.
Cooperativa
le caratteristiche legate all'interattività elencate precedentemente, costituiscono la base per un apprendimento cooperativo. Ogni studente deve potersi confrontare con gli altri studenti che stanno seguendo il corso, oltre che con il tutor. E' importante quindi che ciascuno studente sia visibile agli altri studenti che frequentano lo stesso corso, in modo da poter interagire in modo sincrono (chat) o asincrono (messaggi, forum).
Per esempiio aggiungendo dei nodi di un forum la conoscenza relativa al nodo di partenza si arricchisce grazie al contributo collettivo.
Per seguire il dibattito sull'e-learning vedi la sezione Formazione On-Line di altrascuola 
Vedi un esempio di Ambiente Digitale per l'apprendimento dedicato all'e-learning ADA
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Apprendimento collaborativo
Caso studio: Radiobase