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Il corso
In ogni biblioteca si sono svolti due corsi, ogni corso durava 5 incontri,
i bambini e le bambine sono stati divisi per età: in ogni biblioteca
c'è stato perciò un gruppo dai 6 agli 8 anni e un gruppo
dai 9 ai 12 anni. Gli incontri si sono svolti a cadenza settimanale nelle
sedi delle biblioteche.
Durante il corso, curato dell'Associazione Edu.Co., è stato utilizzato
Iperbolario WEB
per la scrittura del libro, mentre per disegnare e per registrare le voci
dei bambini sono stati utilizzati i software in dotazione alle biblioteche
Iperbolario WEB
consente di lavorare contemporaneamente sulla scrittura e impaginazione
di un testo (il quaderno) e sulla elaborazione di un dizionario. Anche
i bambini che hanno partecipato al corso hanno lavorato in questo modo:
hanno scritto e impaginato la storia e costruito il dizionario dei personaggi.
Ogni quaderno ha perciò un dizionario collegato frutto dell'elaborazione
di quello di base fornito ai bambini.
Il corso aveva una doppia identità: i partecipanti dovevano imparare a
usare il computer me anche scrivere un racconto. Ecco quindi la necessità
di far coincidere i diversi momenti di alfabetizzazione con le attività
di elaborazione della storia: per questo si è privilegiato l'utilizzo
di materiale già strutturato e una suddivisione piuttosto rigida dei vari
momenti (anche per supplire ai tempi relativamente ristretti del corso).
Ai bambini sono stati quindi proposti quattro diversi inizi di storia.
Ogni storia aveva una precisa caratterizzazione di luogo e di tempo e
descriveva l'incontro di due bambini, un maschio e una femmina, protagonisti
del racconto. Oltre ai bambini dovevano essere inseriti un animale, un
oggetto naturale e un oggetto costruito dagli esseri umani. I bambini
avevano a disposizione delle descrizioni sintetiche di tutti i personaggi,
degli animali avevano a disposizione il verso, mentre per tutti gli oggetti
e gli animali un disegno (le illustrazioni sono di Bruna Gasperini). Venivano
quindi invitati e stimolati ad ampliare, integrare e anche a modificare
le descrizioni, le immagini e i suoni proposti per i personaggi. Una volta
definiti i personaggi i bambini hanno lavorato sullo sviluppo e sulla
scrittura della storia.
Contemporaneamente i bambini hanno imparato a: gestire cartelle e file,
disegnare con il computer, acquisire disegni da scanner (nelle biblioteche
provviste), registrare su computer utilizzando il microfono, scrivere
con il computer.
Ecco di seguito il programma sintentico degli incontri:
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Scrittura creativa |
Corso informatica |
| 1 |
Presentazione e scelta dei quattro inizi di storia.
Descrizione dei personaggi. |
Come è fatto un computer. Creazione di cartelle e di copia
di file.
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| 2 |
Elaborazione di disegni che mostrano i personaggi. |
Disegnare al computer, uso dello scanner.
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| 3 |
Individuazione dei suoni più adatti a descrivere
i personaggi |
Registrazione della voce e ascolto di suoni al computer |
| 4 |
Elaborazione del racconto |
Scrivere con Iperbolario WEB |
| 5 |
Elaborazione del racconto |
Scrivere con Iperbolario WEB |
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